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| 《怎样保护环境》教案 |
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作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2011-6-17 11:44:35  |
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环保是当今社会的主题，从小就应该培养学生的环保意识，让学生在交流“怎样保护环境中”锻炼口语能力是这次口语交际的目的。本节课先让学生看录像——世界八大公害之一的“水俣事件，请他们说说自己的看法。接着为学生创设情境，让学生在环保宣传员招聘会中通过小组讨论，宣传员候选人竞争上岗等方式使学生关注我们的环境问题，积极把自己”怎样保护环境“的想法和打算清楚的表达出来，并结合“评一评，劝一劝”这个环节培养学生认真倾听别人的发言，做出恰当的评价，培养怎样与别人合作、交流的口语能力。
教学目的：
1、 鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
2、 引导学生从小就养成环保意识，能身体力行为环保做力所能及的事。
教学重点:
1、 在语言实践中提高学生口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
2、 引导学生了解我们生存的环境，懂得保护环境的重要性。
课前准备：
1、 学生调查周边破坏环境的行为。
2、 环保宣传员聘书。
3、 多媒体课件。
教学过程
一、 激发兴趣，导入主题。
1、 同学们，前不久我们刚学了《只有一个地球》和《宇宙生命之谜》这两篇课文，你们一定很有感触，有许多话要说。你们看，面对着这地球，你想对地球母亲说句什么话？（生答）
2、 过渡：可是，就在我们这一位地球母亲身上发生了一桩灾难性的事件，让我们一起来关注世界八大公害之一的——“水俣事件”。（播放录像）
3、 教师引导：看了“水俣事件”叶老师太震惊了，想不到水资源受污染，居然会给人们带来这么多的痛苦。你们呢？你们想说什么？（课件出示句式）
看了“水俣事件”，我太震惊了， 。
看了“水俣事件”，我太害怕了， 。
看了“水俣事件”，我太不安了， 。
4、 是啊，刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的；我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将无处可去。但，有些人还不觉醒，还做出各种破坏环境的行为。课前，叶老师叫你们做了调查摸底，你们能结合自己身边的实际情况，说说哪些行为对环境造成了破坏，造成哪些危害吗？（生答）
5、 师：从大家的汇报中，可以看出同学对美好的环境被污染感到非常气愤，同时也非常惋惜。那么，为了我们美好的家园，该如何来保护周围的环境呢？这也是我们今天口语交际的内容。（板书课题）
6、 据老师所知，信丰中学是国家级绿色学校，不如就先说说你们学校有什么环保措施吧。（生答）
二、环保宣传员招聘会。
1、 师：老师从网上得来一则消息，东莞市环保局为了增大环保宣传力度，提高市民环保意识，现高薪招聘一批有志投身环保事业的宣传员。我们班有这么多环保小卫士，叶老师决定推荐你们去应聘。我们先来看看环保局的招聘广告吧，可要听清楚要求哦！（课件出示招聘广告）
2、 师：老师刚收到通知，环保局委托我来当监考官，听到这消息，同学们都很开心吧，说不定叶老师会给点人情分哩！叶老师想你们先在小组里进行初赛，每个人轮流说说自己有什么保护环境的好方法，然后每组推选一个候选人来我这里竞争上岗。
3、 学生四人小组进行活动。（师巡视，主动参与到小组内与学生交流，鼓励学生大胆说出自己的想法和打算。）
4、 师：好，我们的环保宣传员招聘会现在开始。有请一号候选人，下面听的同学也有任务，你们要根据刚才的招聘要求认真听，一个同学说完以后，你有什么评价可以马上举手，听清楚了吗？
（让学生充分表达自己的想法和打算，教师适时从态度是否积极、声音是否响亮、语句是否连贯等方面略作即时评价、鼓励。）
5、 同学对各候选人作出评价，选出受聘者。（教师对受聘者发聘书）
三、大家一起评一评，劝一劝。
师: 同学们，老师觉得你们的理论知识很丰富，下面请你们来评一评录像里的小学生这样做对不对？为什么？可要认真看哦。（课件出示环保小品）
师：：“他们这样做对吗？你可以说其中的一点”（生评）
师：假如老师请你们来劝劝他们，你们会怎么说？
四、课堂总结，延伸课外。
同学们，今天的表现不错。大家都能关心我们周围的环境问题，积极把自己“怎样保护环境“的想法清楚地表达出来。同时能认真地倾听别人的发言，做出恰当的评价，我对你们的表现非常满意。希望今后继续努力，同时，把你们今天说的付诸行动，共同保护我们环境，共建我们美好的家园。课后，请你们把“怎样保护环境”的好方法写下来，让左邻右舍也知道怎样保护环境。
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| 文章录入：温丽萍 责任编辑：温丽萍 |
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