创造了好的环境，就像种庄稼有了好的土壤，基础是打好了，但茁壮成长还需要其他的条件，例如阳光，空气，水等。对于家长来说，在提供了好的家庭氛围之后，再给孩子怎样的成长养分呢？
这关系到一个问题：教育的最终目的是什么？
是考一所好的大学，找一个好的工作，有一份高的收入或者考上大学就是功成名就吗？
这些都是一些表面的东西。翰愈的《师说》中认为：师者，传道，授业，解惑也。传道是放在第一位的。这传道就包含一点：一个人一生的人生目标。
我们会对孩子说：努力，努力，再努力，为前程而奋斗。以前是为人民服务，现在是个性化时代，鼓励自我实现，利己的同时利他。
这些都对，但都恰恰遗忘了一点，就好像我们看到满天的星星却忘了天空一般。这“天空”便是珍爱自己的生命，做一个快乐的人。
许多有识之士都呼吁“教育的回归”，回归到生命上来。只有能珍爱生命，教育才会真正起到“传道”的作用。
这让我想起一个故事。
一群朝圣者行走在赶往圣地的路上，长途跋涉，肩上的大包小包让他们一个个气喘吁吁。
在人群中，唯独一个背着自己弟弟的小女孩神态自若，步履轻松。
同行者很奇怪，问小女孩为什么你不累呢？
小女孩微微一笑说：“你们背的是包袱，而我背的是生命啊！”
是啊，生命的可贵之处就在于它是鲜活的，灵动的。
在成人的世界里，常常会忘记了活着的目的，常常把一些最本质的东西遗忘了。印度思想家奥修有一句名言：当鞋子合脚时，脚便被忘却了。事实上常常如此。
有这样一个故事：有个年轻人，辛辛苦苦奋斗了一辈子，吃了无数的苦，流了无数的汗，终于，当他进入老年的时候，如愿以偿成了百万富翁。谁知一场意外将老年的百万富翁永远的固定在豪华的床上，靠着氧气瓶苟延残喘地生活。有一天，阳光明媚。老富翁从开着窗户看出去，不远处有一个年轻的农民正在阳光里忙碌着，农民那一身健壮的肌肉仿佛是生命最自豪的宣言。老富翁不禁潸然泪下：我宁愿用我的万贯家财换取那一身的健壮啊。
是的，在这个世界上，当人们拥有一切，却要失去生命的时候，才觉得生命的珍贵，才会想起这一辈子亏待生命的地方太多了，后悔当初为什么不好好热爱自己的生命。
这关系到一个问题：教育的最终目的是什么？
是考一所好的大学，找一个好的工作，有一份高的收入或者考上大学就是功成名就吗？
这些都是一些表面的东西。翰愈的《师说》中认为：师者，传道，授业，解惑也。传道是放在第一位的。这传道就包含一点：一个人一生的人生目标。
我们会对孩子说：努力，努力，再努力，为前程而奋斗。以前是为人民服务，现在是个性化时代，鼓励自我实现，利己的同时利他。
这些都对，但都恰恰遗忘了一点，就好像我们看到满天的星星却忘了天空一般。这“天空”便是珍爱自己的生命，做一个快乐的人。
许多有识之士都呼吁“教育的回归”，回归到生命上来。只有能珍爱生命，教育才会真正起到“传道”的作用。
这让我想起一个故事。
一群朝圣者行走在赶往圣地的路上，长途跋涉，肩上的大包小包让他们一个个气喘吁吁。
在人群中，唯独一个背着自己弟弟的小女孩神态自若，步履轻松。
同行者很奇怪，问小女孩为什么你不累呢？
小女孩微微一笑说：“你们背的是包袱，而我背的是生命啊！”
是啊，生命的可贵之处就在于它是鲜活的，灵动的。
在成人的世界里，常常会忘记了活着的目的，常常把一些最本质的东西遗忘了。印度思想家奥修有一句名言：当鞋子合脚时，脚便被忘却了。事实上常常如此。
有这样一个故事：有个年轻人，辛辛苦苦奋斗了一辈子，吃了无数的苦，流了无数的汗，终于，当他进入老年的时候，如愿以偿成了百万富翁。谁知一场意外将老年的百万富翁永远的固定在豪华的床上，靠着氧气瓶苟延残喘地生活。有一天，阳光明媚。老富翁从开着窗户看出去，不远处有一个年轻的农民正在阳光里忙碌着，农民那一身健壮的肌肉仿佛是生命最自豪的宣言。老富翁不禁潸然泪下：我宁愿用我的万贯家财换取那一身的健壮啊。
是的，在这个世界上，当人们拥有一切，却要失去生命的时候，才觉得生命的珍贵，才会想起这一辈子亏待生命的地方太多了，后悔当初为什么不好好热爱自己的生命。
